MAT-FIS

I. TRABAJO DE CTA – CUARTO BIMESTRE – QUINTO SECUNDARIA

El objetivo de la presente indagación es para darnos cuenta que en nuestro día a día existen diferentes fluidos, cuyas propiedades físicas son empleadas para nuestro beneficio.

PRÁCTICA: “Determinando la densidad del agua potable en nuestra zona de vivienda”

Pregunta: ¿La densidad del agua de mi casa, será mayor o menor a la densidad del agua teórica?

Hipótesis: _____________________________________________________________________________

1. Busca en tu casa un recipiente que tenga exactamente un litro de capacidad.

2. Mide en una balanza la masa del recipiente: (dato X)

3. Llena el recipiente con agua potable recién extraída de un grifo de tu casa.

4. Mide la masa del recipiente con agua: (dato Y)

5. Obtén la masa del agua: (resta Y-X)

6. Con la masa y el volumen del agua determina su densidad.

CUESTIONARIO

1) Escribe ordenadamente los cálculos empleados para determinar la densidad del agua potable en tu casa.

2) Dibuja o pega imágenes de tu procedimiento experimental paso a paso.

3) Investiga: ¿Por qué la densidad del agua potable es diferente a la densidad del agua que tu conoces teóricamente?

4) Investiga: ¿Qué es la dureza del agua?

5) Investiga: ¿Cómo afecta la dureza del agua a las tuberías de tu casa, tu terma, lavadora y otros electrodomésticos que trabajan con agua directamente?

6) Organiza en una matriz el resumen de tu información experimental.

7) Redacta tu conclusión basado en la información cruzada en la matriz.

II. TRABAJO DE CTA – CUARTO BIMESTRE – QUINTO SECUNDARIA

El objetivo de la presente indagación es para comprobar que la intensidad de corriente eléctrica no es la misma en las instalaciones eléctricas en serie y en paralelo.

PRÁCTICA: “Realizando instalaciones eléctricas en serie y en paralelo”

Pregunta: ¿La intensidad de corriente eléctrica es la misma en las instalaciones en serie y en paralelo, en cuál de ellas será menor?

Hipótesis: _____________________________________________________________________________

1. Ver vídeos, a través de Youtube, como por ejemplo: “Circuito eléctrico (en serie y paralelo)”, “lámpara conectadas en serie y paralelo”, “Proyecto de Física (circuito en serie y paralelo)”

2. El primer vídeo te da la explicación de la instalación y de los materiales a usar.

CUESTIONARIO

3. ¿Cuál será el voltaje y la intensidad de corriente eléctrica en cada caso y por foco (led)?

4. ¿Qué sucede con los demás focos, en cada caso, si uno de los focos de funde o se quema.

5. ¿Cómo es la instalación eléctrica en tú casa? ¿Por qué?

6. Construye el esquema respectivo en un papelote para cada caso.

7. Escribe ordenadamente los cálculos empleados para determinar el voltaje y la intensidad de los focos en cada caso.

8. Dibuja o pega imágenes de tu procedimiento experimental paso a paso.

9. Organiza en una matriz el resumen de tu información experimental.

10. Redacta tu conclusión basado en la información cruzada en la matriz.

III. TRABAJO DE CTA – CUARTO BIMESTRE – QUINTO SECUNDARIA

El objetivo de la presente indagación y construcción es conocer el funcionamiento de un generador eléctrico hidráulico.

PRÁCTICA: PROTOTIPO DE GENERADOR HIDRÁULICO

Pregunta: ¿Qué entiendes por generador? ¿Cómo funciona? ¿Por qué es importante la energía en nuestra vida cotidiana?

Hipótesis: _____________________________________________________________________________

Toda la información, actividades a seguir y las preguntas a responder; lo encontraras en el texto de CTA (pág. 132 – 133)

Ver los vídeos en YouTube: “Generador hidráulico”, “Como hacer un generador eléctrico casero” “generador eléctrico casero/generador de energía casero”. Puedes apoyarte de otros vídeos que encuentres.

CUESTIONARIO

1. ¿Cómo funciona el generador hidráulico?

2. ¿Cómo se genera la electricidad en el Perú?

3. Construye el esquema respectivo en un papelote.

4. Escribe los materiales usados y el proceso de construcción en un papelote.

5. Dibuja o pega imágenes de tu procedimiento experimental paso a paso.

6. Organiza en una matriz el resumen de tu información experimental.

7. Redacta tu conclusión basado en la información.

IV. TRABAJO DE CTA – CUARTO BIMESTRE – QUINTO SECUNDARIA

El objetivo de la presente indagación y construcción es conocer el funcionamiento de un generador eléctrico eólico.

Pregunta: ¿Qué entiendes por generador? ¿Cómo funciona? ¿Por qué es importante la energía en nuestra vida cotidiana?

Hipótesis: _____________________________________________________________________________

Vídeo en YouTube: “Como hacer un generador de energía eólica casero” “Proyecto escolar/Mini generador eólico casero”. Puedes apoyarte de otros vídeos que encuentres.

CUESTIONARIO

1. ¿Cómo funciona un generador eléctrico eólico?

2. ¡En qué lugares del Perú se genera la electricidad mediante este mecanismo?

3. Construye el esquema respectivo en un papelote.

4. Escribe los materiales usados y el proceso de construcción en un papelote.

5. Dibuja o pega imágenes de tu procedimiento experimental paso a paso.

6. Organiza en una matriz el resumen de tu información experimental.

7. Redacta tu conclusión basado en la información cruzada en la matriz.

Banco de preguntas preparación admisión 2017 de luis1360

Con las disculpas del caso por la demora en la publicación de la tarea. Los invito a ver el siguiente vídeo para que respondan a las preguntas de la actividad 3: "Aplicación de las Leyes de Newton" y la actividad 4: "Fuerzas de equilibrio y rozamiento". Las respuestas con los subtítulos se escribirán en su cuaderno.

Las actividades se encuentran en el libro de actividades o de trabajo de CTA.

Pueden recurrir al texto, de la página 76 al 79 para la actividad 3 y de la página 80 al 87 para la actividad 4.

Durante la noche o mañana sábado (en la mañana) se publicara la segunda actividad.

Segunda actividad: "Segunda ley de Newton"

Los invito a ver el siguiente vídeo para luego preparar un informe del mismo. En el cual expliques el experimento que realiza el estudiante con el profesor: ¿qué se comprobó? ¿Qué preguntas formulo el profesor y cuáles fueron las respuestas del estudiante? ¿En qué consistió el experimento y qué materiales utilizo? ¿A qué conclusión se llegó?.

Utiliza imágenes y/o esquemas para describir el experimento.