I.
TRABAJO
DE CTA – CUARTO BIMESTRE – QUINTO SECUNDARIA
El objetivo
de la presente indagación es para darnos cuenta que en nuestro día a
día existen diferentes fluidos, cuyas propiedades físicas son empleadas para
nuestro beneficio.
PRÁCTICA: “Determinando
la densidad del agua potable en nuestra zona de vivienda”
Pregunta:
¿La densidad del agua de mi casa, será mayor o menor a la densidad del agua teórica?
Hipótesis:
_____________________________________________________________________________
1. Busca en tu casa un
recipiente que tenga exactamente un
litro de capacidad.
2.
Mide en una balanza la masa del recipiente: (dato X)
3.
Llena el recipiente con agua potable recién extraída de un grifo de tu
casa.
4.
Mide la masa del recipiente con
agua: (dato Y)
5.
Obtén la masa del agua: (resta
Y-X)
6. Con la masa y el volumen del
agua determina su densidad.
CUESTIONARIO
1)
Escribe ordenadamente los cálculos empleados para determinar la
densidad del agua potable en tu casa.
2)
Dibuja o pega imágenes de tu procedimiento experimental paso a paso.
3)
Investiga: ¿Por qué la densidad del agua potable es diferente a la
densidad del agua que tu conoces teóricamente?
4)
Investiga: ¿Qué es la dureza del
agua?
5)
Investiga: ¿Cómo afecta la
dureza del agua a las tuberías de tu casa, tu terma, lavadora y otros
electrodomésticos que trabajan con agua directamente?
6)
Organiza en una matriz el resumen de tu información experimental.
7)
Redacta tu conclusión basado en la información cruzada en la matriz.
II.
TRABAJO
DE CTA – CUARTO BIMESTRE – QUINTO SECUNDARIA
El objetivo
de la presente indagación es para comprobar que la intensidad de
corriente eléctrica no es la misma en las instalaciones eléctricas en serie y
en paralelo.
PRÁCTICA: “Realizando instalaciones eléctricas en
serie y en paralelo”
Pregunta:
¿La intensidad de corriente eléctrica es la misma en las instalaciones en serie
y en paralelo, en cuál de ellas será menor?
Hipótesis:
_____________________________________________________________________________
1. Ver vídeos, a través de
Youtube, como por ejemplo: “Circuito eléctrico (en serie y paralelo)”, “lámpara
conectadas en serie y paralelo”, “Proyecto de Física (circuito en serie y
paralelo)”
2. El primer vídeo te da la
explicación de la instalación y de los materiales a usar.
CUESTIONARIO
3. ¿Cuál será el voltaje y la
intensidad de corriente eléctrica en cada caso y por foco (led)?
4. ¿Qué sucede con los demás
focos, en cada caso, si uno de los focos de funde o se quema.
5. ¿Cómo es la instalación
eléctrica en tú casa? ¿Por qué?
6. Construye el esquema respectivo
en un papelote para cada caso.
7. Escribe ordenadamente los
cálculos empleados para determinar el voltaje y la intensidad de los focos en
cada caso.
8. Dibuja o pega imágenes de tu
procedimiento experimental paso a paso.
9. Organiza en una matriz el
resumen de tu información experimental.
10. Redacta tu conclusión basado
en la información cruzada en la matriz.
III.
TRABAJO
DE CTA – CUARTO BIMESTRE – QUINTO SECUNDARIA
El objetivo de la
presente indagación y construcción es conocer
el funcionamiento de un generador eléctrico hidráulico.
PRÁCTICA: PROTOTIPO DE GENERADOR HIDRÁULICO
Pregunta: ¿Qué entiendes por generador? ¿Cómo funciona? ¿Por
qué es importante la energía en nuestra vida cotidiana?
Hipótesis: _____________________________________________________________________________
Toda la información, actividades
a seguir y las preguntas a responder; lo encontraras en el texto de CTA (pág.
132 – 133)
Ver los vídeos en YouTube:
“Generador hidráulico”, “Como hacer un generador eléctrico casero” “generador
eléctrico casero/generador de energía casero”. Puedes apoyarte de otros vídeos
que encuentres.
CUESTIONARIO
1. ¿Cómo funciona el generador
hidráulico?
2. ¿Cómo se genera la
electricidad en el Perú?
3. Construye el esquema
respectivo en un papelote.
4. Escribe los materiales
usados y el proceso de construcción en un papelote.
5. Dibuja o pega imágenes de tu
procedimiento experimental paso a paso.
6. Organiza en una matriz el
resumen de tu información experimental.
7. Redacta tu conclusión basado
en la información.
IV.
TRABAJO
DE CTA – CUARTO BIMESTRE – QUINTO SECUNDARIA
El objetivo de la
presente indagación y construcción es
conocer el funcionamiento de un generador eléctrico eólico.
Pregunta: ¿Qué entiendes por generador? ¿Cómo funciona? ¿Por
qué es importante la energía en nuestra vida cotidiana?
Hipótesis:
_____________________________________________________________________________
Vídeo en YouTube: “Como hacer un
generador de energía eólica casero” “Proyecto escolar/Mini generador eólico
casero”. Puedes apoyarte de otros vídeos que encuentres.
CUESTIONARIO
1. ¿Cómo funciona un generador
eléctrico eólico?
2. ¡En qué lugares del Perú se
genera la electricidad mediante este mecanismo?
3. Construye el esquema
respectivo en un papelote.
4. Escribe los materiales
usados y el proceso de construcción en un papelote.
5. Dibuja o pega imágenes de tu
procedimiento experimental paso a paso.
6. Organiza en una matriz el
resumen de tu información experimental.
7. Redacta tu conclusión basado
en la información cruzada en la matriz.
